СТАРАЯ ВЕРСИЯ! Форум обучающихся на Курсах Проекта ПроГВ - www.proGV.ru

Старая версия Форума для общения слушателей дистанционных курсов Проекта ПроГВ (www.proGV.ru)
 
ФорумФорум  КалендарьКалендарь  ЧаВоЧаВо  ПоискПоиск  ПользователиПользователи  ГруппыГруппы  РегистрацияРегистрация  Вход  

Поделиться | 
 

 поощрение незаметного поведения

Предыдущая тема Следующая тема Перейти вниз 
АвторСообщение
ЮлияТ

avatar

Сообщения : 161
Дата регистрации : 2012-01-25
Возраст : 37
Откуда : Лобня, МО

СообщениеТема: поощрение незаметного поведения   Пн Окт 15, 2012 10:40 am

Честно говоря, не поняла, какой смысл подкреплять, к примеру, самостоятельную игру ребенка. Вот он играет сам, я довольна, что могу наконец-то посидеть в интернете Laughing И тут вдруг подхожу к ребенку и глажу, к примеру, его по головке (или еще лучше - говорю, как мне нравится, что он сам играет). Но ведь после этого он перестанет играть сам! И начнет просить обратить на него внимание еще (проверено на практике много раз). И все, прощай интернет! В этом-то и смысл самостоятельной игры, как мне кажется, - чтобы ребенка никто не отвлекал. А после игры подкрепления не получится, потому что оно должно свершится в процессе желательного поведения. Однако, уже после создания темы, в 13 части лекции было об этом сказано, что это нормально по началу (правда, у нас начало что-то затянулось). Как сделать, что малыш не видел в маме любимую всегда доступную игрушку? Rolling Eyes А еще вспомнилось, что ребенка прерывать во время игры не стоит, мы же так демонстрируем принятие (из первой лекции). Помогите с этим разобраться, и объясните, если я все смешала в одну кучу!
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль
Elizaveta Filonenko

avatar

Сообщения : 121
Дата регистрации : 2012-09-10

СообщениеТема: Re: поощрение незаметного поведения   Вт Окт 16, 2012 4:57 pm

Чтобы ребенок не видел в маме всегда доступную игрушку, надо не быть для него всегда доступной игрушкой. То есть не реагировать автоматически принятием условий, которые ребенок может вам пытаться навязать. king
Примеры:
-ребенок подходит к маме, которая разговаривает с гостем и протягивает книгу. Мама, зная капризный нрав ребенка, тут же автоматически начинает эту книгу ему читать, прерывая свой разговор.
- мама на приеме у доктора. Ребенок подходит к ней и тянет в коридор. Она идет за ним, выходит из помещения и продолжает диалог с доктором из -за двери.
Такие и подобные маневры убеждают ребенка, что мама и есть очень ловко созданная высокотехнологичная игрушка.
Ну, даже если она временно сломалась и не идет сразу, можно погромче крикнуть, в крайнем случаеSmile
Да, самостоятельную игру надо поощрять, это не то же самое, что вмешиваться в нее. Если очень волнуетесь, что это будет конец вашему интернету, можно потом, посидев там и в общем будучи готовой к общению, сказать: "вот здорово ты себя занимаешь, я успела и поработать в интернете, а теперь абсолютна свободна для тебя!"
А вмешиваться, это значит сказать - "ну что ж ты стучишь машинкой, ее катать надо!!".
Насчет того, что самостоятельная игра нужна для того, чтобы освободить родителей, это я не совсем согласна. Игра нужна по крайней мере НЕ ТОЛЬКО для этогоSmile)). А еще много для чего.
Обратите внимания, что когда ребенок ведет себя прилично его как бы и не видят особенноSmile. Сидит себе играет и слава богуSmile.А как плохо что-то сделает, так внимания масса. Попробуй он, например, оторваться от игры и кинуть в бабушку пультом от телека! Ой, что тут начнется!
И запускается механизм, который я описала в занятии. Негативное внимание - усиливает поведение. А противовеса нет, ребенок не получает ни внимания ни информации, когда ведет себя хорошо.






Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль
 
поощрение незаметного поведения
Предыдущая тема Следующая тема Вернуться к началу 
Страница 1 из 1

Права доступа к этому форуму:Вы не можете отвечать на сообщения
СТАРАЯ ВЕРСИЯ! Форум обучающихся на Курсах Проекта ПроГВ - www.proGV.ru :: УРОКИ :: ПСИХОЛОГИЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА :: Психология 8-
Перейти: